（本网消息 学生处供稿）身处高校学生管理工作第一线的辅导员，在做学生工作时需要广阔视野，前瞻性思考，才能不断提升职业能力，提高工作的预见性，服务学生成长。为有效提升我校辅导员工作水平，帮助他们更好地结合新时代学生工作的新特点，利用新理念、新方法和新技能有效开展学生工作，从而进一步加强我校学工队伍专业化、职业化的建设，根据2020年度辅导员、班主任培训方案，学校学生处特别邀请西南交通大学博士郭立昌老师，于2020年7月14日（周二）上午10:30，在钉钉平台上做“教练型辅导员”主题直播培训，各学院所有辅导员及学生处相关人员准时参加了此次线上培训。

直播之初，郭立昌老师从“教育”、“教练”、“教训”三个概念的区别与联系切入，引出教练型辅导员应该“具有教练的思考模式，应用教练的基本技能，引领并支持学生实现目标”。在此基础之上，郭老师用丰富的案例，诠释了教练型辅导员要有“关注目标”的基本思考模式，要具备“倾听与发问”两大核心能力，要建立“每个人都是OK的！每个行为背后都有正向的动机！人们有能力做出改变！所有的一切都是学习！”四个基本信念，在教练型辅导员实战应用工具环节，郭老师结合自己辅导员工作实践和大量案例详细介绍了实战工具“时间轴”、“平衡轮”、“逻辑层次图”、“行动计划”，并指出这些工具不仅对学生成长帮助大，对每个人的个人成长也助力巨大。最后，郭老师总结教练技术源自心理学的分支—积极心理学，主要让学生自己找到问题，自己关注目标，自己找到解决问题的方法，辅导员只是不停推动学生思考，就像是跳“双人舞”，主动权在学生，辅导员是伴舞，通过不断聆听和发问，让学生去找到解决问题的方式方法。 一个小时的直播，条理清晰，实践操作性强，需要参培辅导员结合自己的实际工作，消化吸收并积极操作，直播结束后，参培辅导员都按要求完成了培训试题。

通过此次培训，让辅导员们从全新的视角，更深刻地认识和理解了辅导员的教育工作，获得许多新的启示，在今后的工作中，希望辅导员要立德树人，也要修身树已，掌握教练的工作技巧，以更加昂扬的姿态、过硬的技能，热爱工作的热情，投入到学生教育工作中，为学校培养出更多高素质技能型人才贡献自己的力量。